林镇委员： 

　　您提出《大力发展永泰县教育培训产业，助力地方人才发展》提案收悉，现将办理情况答复如下： 

　　一、关于优化教育资源整合 

　　我县已经成立14个教育集团，实现中小学幼儿园全覆盖，打好优化资源配置的组合拳，促进我县城乡基础教育优质均衡发展。同时，我县唯一的一所民办高中--福州三状元高级中学已经列入全县统一教研、培训管理，和永泰一中组建教育共同体，永泰一中在教研集备、课程设置、资源共享方面给予三状元高级中学全方位帮扶，双方通过线上线下教研互动、名师传帮带、教学资源共享、学生交流互动等深度合作交流，三状元高级中学有关学生学业水平考试等直接到永泰一中参加，有效促进促进教育公平与优质教育资源的均衡化。 

　　关于职业教育，我县现在只有一所职业中专学校--永泰县城乡建设职业中专学校，近年来，我县大力支持职业教育高质量发展，总投资1.85亿元新建学生公寓已基本竣工、新建学生活动中心和专业综合实训楼计划2025年完工，为创省级中职示范校奠定坚实基础。深化产教融合、校企合作，实施“1+X”证书（学历证书+若干职业技能等级证书）、现代学徒制和企业新型学徒制等人才培养方式，学校现有校企合作实训基地8处，校企合作企业33家。探索组建“1+1+1”（福州工商学院、中华技师学院、永泰县城乡建设职业中专学校）办学联盟，与福建船政交通职业学院合作创办五年制高职专业，推进中高职一体化发展，新增航空摄影测量专业，提升中职学校办学实力和水平。推进高水平专业群项目建设，做大做强建筑、旅游等品牌专业。城建职专学校办学特色明显，参加职业院校技能大赛五年来获省级以上奖项达62项，其中建筑CAD赛项更是代表福建队参加2022年全国职业院校技能大赛荣获团体一等奖。 

　　二、关于加强研学旅行发展 

　　我县中小学生研学旅行一直走在福州市各县区前列，2017年至今，共建立中小学生研学实践教育营地2个（省级）、基地11个（省级2个、市级3个、县级5个），紧紧依托永泰乡土资源，开发了庄寨文化、农耕文化、自然生态文化、红色文化、海洋文化等一系列研学课程、研学线路。一是研究创新。2017年起，我县就以《研学旅行课程设置“四方”联动机制研究 》等8项省市级课题研究为抓手，率先提出“研学线路”概念，完成研学旅行精品线路设计并汇编成册《研学之路》，使福州市率先具有规范意义上的研学课程、课程化的研学用书。《研学之路》（3000册）印发给全市中小学、研学基地。二是启动试点校。选拔实验小学、樟城小学作为研学旅行试点校，开展研学旅行与课堂教学、校外实践与校内教育相融合探索之旅。两个试点校圆满完成所承担的两个首批省级教改示范校项目《构建研学旅行课程体系的实践与探索》和《学之所需  教之所向》。全力推广“研学旅行与课堂教学融合”模式，樟城小学在“庄寨研学+学科”活动中，科学、体育、音乐等8个学科基于研学开设了汇报课，被作为福州市教学开放日的内容，通过“云教育”向全省直播，得到福建电视台、央视等11家媒体报道，其中歌舞创编作品《我从庄寨来》在福州十邑2019春晚展演。三是深化校企合作。今年2月，县城乡建设职业中专学校与县文体局签订文旅产业与人才建设协同发展协议。此外，项目《从乡土地理到研学实践教育系列课程的开发与应用》、《“五讲四美三热爱”研学旅行新模式的实践与探索》分别荣获省级基础教育教学成果一等奖、二等奖。2023年至今，全县中小学生开展大型社会实践活动154场，其中研学旅行121场，劳动实践33场。强化研学旅行导师队伍培训，邀请专家学者、资深研学从业者进行讲座，系统传授研学旅行涉及的各类专业知识，如自然科学类研学要让导师掌握地质、生物等知识；人文历史类研学则需导师精通相关历史文化知识。提升导师的组织管理能力、良好的沟通能力和教育引导能力，确保研学活动安全、有序进行。 

　　三、关于推动民办高中特色化发展 

　　我县目前只有一所民办高中--福州三状元高级中学，为2021年7月1日批准设立的营利性民办中学，该校日常管理由县教育局负责，有关继续教育、进修培训、教研活动、教学常规、考试组织等纳入属地管理，已经享受公立高中同等待遇。限于人口及我县生源规模，没有大的可能性再办民办高中，学校目前已经和永泰一中组建教育共同体，强化帮扶，县教育局在招生、资源等对三状元高级中学予以倾斜，引导其明确办学定位和特色发展方向，鼓励三状元高级中学根据自身优势和市场需求，在课程设置、教学方法、人才培养模式等方面进行创新与特色化探索，目前，基本确立体育、艺术教育为学校办学特色。合理制定薪酬体系。参考公办学校及兄弟县区民办学校的教师薪资水平，根据教师的教学经验、学历、教学成果等因素，制定具有竞争力的薪酬标准。设立绩效奖金，对教学成绩突出、学生评价高的教师给予额外奖励；完善福利保障。依法为教师足额缴纳社保和公积金，提供带薪休假、节日福利、定期体检等福利。设立补充商业保险，如重疾险、意外险等，增强教师的安全感；建立公平的晋升机制。制定明确、透明的晋升标准，基于教师的教学能力、业绩、师德等进行综合评估，为教师提供公平的晋升机会；提供丰富的培训与学习机会。定期组织校内培训，邀请教育专家、名师来校讲学，开展教学研讨活动。支持教师参加校外的专业培训、学术研讨会、教育展会等，拓宽视野，更新教育理念；优化学校管理。建立民主、科学的管理体制，尊重教师的专业意见和建议，让教师参与到学校的管理和决策中。简化行政流程，减轻教师的非教学负担，让教师能专注于教学工作；构建和谐的人际关系。倡导团队合作精神，组织各类团队建设活动，促进教师之间、教师与领导之间的沟通与交流，营造团结友爱、互帮互助的工作氛围。关心教师的生活，及时为教师解决工作和生活中遇到的困难。 

　　四、关于提升教育培训质量 

　　1.划分培训层次新教师培训。针对新入职教师，开展入职适应性培训，内容包括教育教学基本技能、师德师风、学校规章制度等，帮助他们尽快熟悉教学工作，适应教师角色；青年教师培训，侧重于教学能力的提升，如教学设计、课堂管理、教学方法应用等，同时提供教育科研方法的培训，鼓励青年教师参与课题研究，提高专业水平；骨干教师培训，着重培养骨干教师的教育教学创新能力和引领示范能力，如开展教育前沿理论学习、教学改革实践研讨、名校观摩学习等活动，使其成为学科教学的带头人；专家型教师培训，为资深教师提供高层次的学术交流、教育政策研究、教育教学成果推广等培训机会，促进他们在教育领域形成独特的教育思想和教学风格，发挥专家引领作用。 

　　2.丰富培训形式。集中培训，由教育行政部门或学校组织，邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座、报告，系统传授教育教学理论、专业知识和技能；校本培训，以学校为单位，根据本校教师的实际需求和教学特点，开展针对性的培训活动，如校内公开课、示范课、教学研讨、课题研究等，促进教师之间的交流与合作；网络培训，利用在线学习平台，提供丰富的培训课程资源，教师可以根据自己的时间和需求自主选择学习内容，如观看教学视频、参加在线论坛、进行网络直播授课等；跟岗学习，安排教师到教育教学水平较高的学校进行跟岗实习，深入课堂听课、参与教研活动、学习学校管理经验，通过亲身实践提高教学能力；实践研修，组织教师参与教育教学实践活动，如教育实习、支教、教育考察等，让教师在实践中积累经验，提高解决实际问题的能力。 

3.印发《永泰县学校年度工作考核评估办法（试行）》及学年目标任务，制定详实的教学质量评估细则，进一步完善规范学校日常教学管理，推动学校教学常规管理工作制度化、科学化和规范化，引导学校强化质量意识，不断提升教学水平。修订完善《永泰县中小学新时代教育教学质量综合考评方案》，指导、督促学校紧扣质量生命线，致力推进素质教育和教学精细化管理，强化考核结果运用，对教师的教学质量进行全面评价。对教学质量优秀的教师，给予表彰奖励，在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑，对教学质量不达标的教师，进行针对性的帮扶与培训，推动、促进教师工作积极性，提振精气神，提高教育教学成绩。

4.投入大量资金，全县中小学校普通教室、功能教室均配备多媒体设备。逐步充实调整教育信息化工作技术教师力量，教师进修学校组织开展中小学教师信息技术能力提升工程2.0全员培训，全县中小学教师常态化使用国家、省市中小学智慧教育平台，主动运用信息技术手段开展教学，积极参与各级有关信息技术与教育教学评比活动且成效明显，多位教师在省市优质课、作业设计比赛中获奖，引领提升教师信息技术素养与应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合。

　　感谢您对永泰教育工作的关心与支持！ 

　　专此答复 

　　分管领导：陈燕雪   

　　联 系 人：汪芝兰   

　　联系电话：24872079  

　　永泰县教育局    

　　                                   2025年4月24日